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2021江西教师资格考试:中小学结构化问题易错指导

2021-07-15 16:34:54| 来源:江西中公教育
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中小学结构化问题易错指导_教师资格面试中小学结构化,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为中小学结构化易错指导。

易错指导-回答规定问题-个人类

1.介绍自身时,内容空洞

个人类题目既是对考生自我认知的考察,同样也考查了考生的岗位匹配度。很多考生在介绍自身的时候,只说自己勤奋、上进,有耐心等,但缺乏一些具体的事例来依托,就会使你的答题显得缺乏说服力。因此,在作答个人类的题目时,最好能具体地描述自己的经历、成功的经验等,更直观地向考官展现自己。如果这个题目关于你为什么想要成为一名教师,我们就可以说明家庭因素以及个人因素等等。

2.答题缺乏逻辑性

如果答题缺乏逻辑性,就会使上下两端之间没有过渡。因此,同学们在答题的时候,需要养成一个习惯,就是有一个过渡承上启下。同学们可以适当的运用一些逻辑词,比如,首先、其次、再次等等。

3.分论点和论据不契合

有的考生在提出论点时,会出现和后面的论据不契合的现象,比如你论点是具有教师“职业素养和专业素养”,但你的论据确是具有专业的能力等等。因此,同学们作答时一定要注意前后保持一致,给考官留下比较有条理的印象。

4.必须具有真实性

如果答题内容缺乏真实性,就不容易与考官产生共鸣。比如,考官问你,你最尊重的教育家是谁,你就不能仅简单的说出他的名字,更要说出他的教育理念以及他的事迹。

易错指导-回答规定问题-运用类

1.缺少答题思路

在答题过程如果没有答题思路,就会造成语言混乱、层次不清晰,这将直接导致考官无法清楚地听到考生所要表达的内容。所以在回答此类问题的时候,同学们应当采取观点-分析-实践的答题思路。首先,表明自己的态度;随后通过问题,分析原因,或是产生的结果;最后,结合相对应的教育理论知识,提出来相对应的方案或是措施。

需要注意的是,如果问题侧重“怎么看”,就要把答题重点放在分析上;如果问题更倾向于“怎么办”,则可以侧重于实践部分。

2.不能准配判断主次关系

同学们可以听以下两道题“上课的时候,你发现有同学在睡觉,你会怎么做?”“上课的时候,有一位同学晕倒了,你会怎么办?”通过分析题目,大家可以发现,运用类的题目有时题干中会引来不仅仅一个问题,有可能是两个甚至是三个,而这些题目是有主次顺序的。会有时间的“紧迫性”,我们要注意永远把学生的安全问题摆在第一位。因此,面对此类题干,同学们要根据紧迫性来选择答案的顺序。

3.缺乏教育理论知识

很多考生在作答运用类题目时,都能简单的进行说明,但都是处于就题论题,缺乏相对应的教育理论知识支撑,所以没有办法更好地体现出自己本身的专业素养。因此,同学们在备考的时候,要积极积累这方面的素材。

4.语言表达混乱

虽然通过答题思路,可以帮助我们有一个良好的表达,但是大家也要学会借助一些逻辑词、主旨句帮助我们更加条理清晰的表达内容,做出一个完整的答案。

易错指导-回答规定问题-知识类

1.答题思路不明确

在回答知识类的题目的时候,有些同学觉得自己某个知识点比较熟,说的比较流畅,但是说着说着就不知道该说什么了。这就是由于同学们没有贯彻答题思路,思路不能展开,没有做到首尾呼应,就会使回答的内容不够丰满。以教师职业道德规范为例,很多同学回答出了三爱两人一终身之后就不知道该如何往下接了。其实在回答的过程中,应该按照总述-分述-总结的形式去展开。在总述环节可以简单的说说自己的态度,说一说重要性。在分述这个环节可以简单的通过举例子展开论证。最后的总结可以结合上文或是联系自身。

总体来说,知识类重素材和知识的积累,轻答题思路的。但这并不意味着答题思路不重要。

2.教育理论知识积累不到位

在很多题目当中会出现教师职业道德、新课改理念、素质教育等问题,同学们乍一看会发现这些都是科目一和科目二的内容。在回答的过程中,如果我们对于笔试的重要知识积累不到位,那么我们在回答知识的过程中,就容易出现语言匮乏的情况。所以建议大家可以着重关注某些常考知识,比如新课改理念、教师职业道德规范、素质教育等。

3.没有掌握时政热点

名言和时政类的知识是难点,确实会在答题的过程中带来很大的负担,主要是由于同学们的积累不到位所导致的。比如说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,你怎么理解”,你怎么理解“四德教育”,“四有教师”,“四个引路人”等等,如果同学们不认真背记,就不能答上来。所以建议学生们在备考的时候,多看一下孔子、陶行知他们的言论,与此同时,紧跟时事,同时对于经典的教育时政也要随时关注。这样在备考知识类的题目的时候,才会更有信心。

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